Vývoj zrakově postižených dětí

Specifika vývoje dětí se zrakovým postižením

Vývoj zrakově postižených dětí do přibližně 2 měsíců se neliší od vývoje zdravých miminek. Jakmile se však dítě podle věkových norem musí naučit samostatně se převalovat, soustředit se na pohybující se předměty a zajímat se o hračky, patologie se stává nápadnou i pro laiky. Dítě s touto poruchou výrazně zaostává za vrstevníky v činnostech souvisejících se zrakovou reakcí. Zároveň ale předbíhá zdravé děti v oblasti sluchového a hmatového vnímání.

Vývoj zrakově postižených dětí postupně získává několik charakteristických rysů:

• Nízká fyzická aktivita

Zrakově postižené dítě je omezeno prostorem. Nemůže volně běhat, skákat a ovládat fyzické dovednosti jako ostatní děti. Zvládnutí nejjednodušších fyzických pohybů dítěte, jako je převracení, plazení a chůze, je možné pouze s podporou rodičů a odborníků;

• mentální retardace.

Dítě s anomálií vidění nedostává dostatek informací o okolních předmětech a jevech, a proto je tempo jeho duševního zrání poněkud zpomalené. Dítě se nemůže spoléhat na vizuální obrazy, takže jeho představa o světě kolem něj je neúplná, fragmentární. K nápravě psychiky dítěte potřebují rodiče a učitelé vyvinout kompenzační způsoby poznávání světa, konkrétně sluchové a hmatové vnímání;

• zpožděný vývoj řeči.

Zhoršené vidění neovlivňuje mechanismus reprodukce řeči. Nevidomé nebo slabozraké dítě je však ochuzeno o možnost napodobovat práci artikulačního aparátu dospělých, proto jsou v jeho řeči často pozorovány vady výslovnosti. Děti se zrakovým postižením navíc nemají schopnost spojovat slova s předměty, což ochuzuje jejich slovní zásobu.

Nevidomé a slabozraké děti potřebují plnohodnotnou psychologickou a pedagogickou podporu již od útlého věku. Specializované školení pomůže dětem přizpůsobit se okolnímu světu a zároveň přispěje k jejich komplexnímu rozvoji.