Jak neučit lekce s dítětem

Ve snaze kontrolovat výchovný proces se rodiče dopouštějí chyb, které následně kazí komunikaci v rodině, snižují motivaci k učení a odcizují děti i dospělé jeden druhému.

Jak pomoci dítěti učit se a stojí to za to? Odpovědi najdete v tomto článku.

Postoj rodičů k lekcím

Mnoho odborníků se domnívá, že matka a otec by neměli zasahovat do procesu učení. Ne všem rodičům se však daří toto pravidlo dodržovat. Když jde dítě do první třídy, dospělí se víc než ono trápí tím, co ho ve škole čeká a jestli si zvykne na proces učení. Vlastní úzkost způsobuje, že rodiče dělají tyto chyby:

• dělají domácí úkoly za dítě, když říká, že je unavené nebo odmítne dělat domácí úkoly;
• každý den chodí za třídním učitelem, aby zjistili, jak dítě odpovědělo, jak komunikovalo s vrstevníky, zda se látku naučilo;
• Zápisy do deníku a špatné známky berou příliš vážně – dítě je potrestáno, ochuzeno o potěšení a komunikaci.

Tento postoj ke školnímu životu žáka se vysvětluje tím, že rodiče mají zvýšenou úzkost, která je se školou spojena. Možná sami trpěli nespravedlivým zacházením svých rodičů nebo učitelů, báli se přinést domů „dvojku“, protože věděli, že kvůli tomu budou muset trpět, v dětství byli zvyklí, že zpočátku měli by to být pilní studenti a teprve potom děti – se svými touhami, pocity, potřebami.

Úzkost dospělých z učení se přenáší na děti a vztahy mezi členy rodiny se zhoršují. Co dělat, aby se tomu zabránilo?

• potřebujete vidět dítě jako člověka a teprve potom jako studenta;
• Za školu je odpovědné dítě. Dospělí by se opět neměli starat o to, jak připravil hodiny, zda shromáždil portfolio, jaký má vztah se spolužáky.

Pokud rodiče tyto procesy příliš kontrolují, může z dítěte vyrůstat závislost. Čím snáze se vžijí do toho, co se děje v jeho škole, a místo toho se spolu budou častěji bavit, komunikovat jako blízcí přátelé, tím lépe se bude dítě cítit, což znamená, že jeho motivace k učení poroste. vám umožní studovat s radostí.

Dítě by mělo být schopno rozumět všemu

Jednou z častých chyb, kterých se rodiče dopouštějí, je očekávání, že studenti musí napoprvé porozumět učební látce, rychle dokončit úkol a nemají žádné problémy s učením. Tento přístup k dětem a hodinám je špatný. Dítě, zvláště pokud šlo do první třídy, je ve školním světě nováčkem. Více než kdy jindy potřebuje pomoc a podporu dospělých. Informace, které žák v lekci dostane, nemusí hned napoprvé pochopit – a to je normální. Když rodiče požadují dokonalé splnění úkolů, dítě tím „omámí“ a nutí ho, aby si myslelo, že je hloupé a ničeho neschopné, protože se látku nenaučilo napoprvé.

Zvyk rodičů být u toho, když je dítě v obtížné situaci, udrží vřelou komunikaci v rodině. Úkolem dospělých je najít hranici mezi podporou a přehnanou ochranou. Nenabízejte pomoc, jakmile žák otevře učebnici. Rodiče mohou tento proces ovládat na dálku, zajímat se o to, jak se žákovi daří. Dítě by mělo umět požádat ostatní o pomoc – tato vlastnost se mu bude v životě hodit. Proto je dobré, když se nejprve pokusí vypořádat s domácími úkoly samo a až poté, když zjistí, že to nezvládá, obrátí se na maminku nebo tatínka s prosbou, aby mu pomohli.

Zvyk křičet

Častá je situace, kdy se rodiče a děti hádají, protože dítě nemůže nebo nechce dělat domácí úkoly. Dospělí to pak nevydrží a začnou křičet. Takové chování maminky a tatínka rozhodně nepovede k tomu, že se žák soustředí na úkol, zvýší se úroveň jeho paměti a postřehu a vše udělá perfektně. Křik rodičů vyvolává slzy, pocity bolesti a strachu. Rodinné vztahy se mohou dlouhodobě zhoršovat. Jak dělat lekce bez křiku?

Je dobré, když si rodiče začnou všímat okamžiku, kdy jsou připraveni „propuknout v pláč“. Obvykle tento pocit v těle – když po dlouhých hodinách přesvědčování a vysvětlování dítě stále dělá směšné chyby – dospělý člověk lapá po dechu, krev se mu hrne do obličeje, ruce se mu třesou, uvnitř kypí vztek. Právě v těchto chvílích se matka nebo otec přestávají ovládat a začínají křičet.

„Přestat“ a nedělat to znamená vzdálit se od dítěte do bezpečné vzdálenosti v okamžiku, kdy se takové pocity v těle objevily. Můžete jít do jiné místnosti a uvařit si čaj. Pokud se dítě snaží kontaktovat, pak je užitečné dát si 10 minut pauzu od výuky a nabídnout mu čaj. Během domácích úkolů je užitečné dělat přestávky. Když děti „přejdou“ z matematiky nebo čtení ke svému oblíbenému koníčku – kreslení, stříhání, origami – pak je pro ně snazší a zajímavější se do hodin vracet.

Když jsou rodiče nervózní

Boj o dobré známky může vést k tomu, že se vztah s dítětem pokazí. Abyste tomu zabránili, musíte se naučit ovládat sami sebe.

Je užitečné uvědomovat si své vlastní pocity, které se rodí, když si rodiče uvědomí, že se dítě látku nenaučí nebo se „svalilo“ na dvojky. Nejčastěji dospělí zažívají stud nebo vinu. Je užitečné pochopit, odkud pocházejí a o čem mluví. Děti jsou v péči dospělých, odpovědnost za absolvování lekcí je však jejich osobní odpovědností, nikoli starostí rodičů. Maminka a tatínek si mohou dovolit nestydět se za to, že se žák nenaučil nové téma, udělal cvičení špatně nebo si zapomněl zapamatovat básničku. Čím dříve se rodiče začnou vzdalovat školnímu životu dítěte a zasahovat do něj pouze tehdy, když požádá o pomoc, tím dříve si uvědomí svou dospělou roli a vrh, že dělat domácí úkoly a starat se o studijní výsledky je jeho starost a odpovědnost.

Hlavní rodičovskou rolí je v tomto případě žáka podporovat, chválit ho za jeho úspěchy, být na něj hrdý.