Bičovací chlapec a další metody výchovy králů

Byly tyto rozdíly velké? Jak se lišily metody výchovy následníků trůnu od dětí drobných šlechticů, kupecké třídy nebo rolníků v různých zemích, v různých dobách? MedAboutMe vás zve nahlédnout do dětských pokojů a dozvědět se pár zajímavostí.

Děti: květiny života nebo spotřební materiál?

Po většinu lidských dějin byly postoje k dětem, mírně řečeno, drsné. Ne, samozřejmě, nikdo nezrušil mateřský pud u našich předků, ale jeho projev byl někdy slabý nebo zvláštní (podle našeho moderního názoru).

Dlouhou dobu bylo jeho problémem přežití dítěte. Matka ho kojila a v rámci možností chránila před chladem. Přeživší, jakmile zvládli umění chůze, byli okamžitě zapojeni do práce ve prospěch rodiny a komunity. V některých kulturách prvních pár let dítě ani nedostalo jméno – proč, když stále není jasné, zda dítě přežije. Děti mohly dostat jméno až v procesu zasvěcení – přechodu do kategorie dospělých.

A přitom se děti vedoucí, i když někdy dostávaly více jídla nebo tepla, nijak zvlášť nelišily od ostatních.

Ale civilizace dosáhla víceméně slušné úrovně. Lidé začali žít ve městech, vznikaly státy a panství, všem vládli panovníci a nejvyšší šlechta. Staly se děti šťastnějšími, stal se jejich život bezpečnější, dobře živený, pohodlnější? Vůbec ne.

Faktem je, že po velmi dlouhou dobu bylo dítě považováno za něco jako „larvu“ dospělého, ale ne za osobu, ne za osobu. Děti zcela patřily svým rodičům a mohly být bity, zbaveny jídla, dány do domu někoho jiného nebo odebrány pro dluhy nebo chyby. Děti byly prodávány a někdy obětovány. Sloužili jako vyjednávací žeton v politických hrách, jako rukojmí, jako vyjednávací žeton v dynastických sňatcích.

Jen v pohádkách princové a princezny hodují na dortech a sladkostech, spí na hedvábných polštářích pod krásnými baldachýny a nosí hezké sametové obleky a šarlatové boty. Ve skutečnosti děti králů a císařů žily ve velmi spartských podmínkách a nebyly vůbec ušetřeny přísnosti svých vychovatelů, ba dokonce ani fyzických trestů.

Lloyd DeMaus, psycholog, zakladatel psychohistorie

Způsob, jakým lidé zacházeli se svými dětmi, určoval v každé fázi rysy a směr vývoje civilizace jako celku. Vybírám 6 vzorců chování, z nichž každý dominoval jednomu ze segmentů historie.

• Přibližně do 4. století n. l. dominovala infanticida: děti byly masivně zabíjeny, obětovány a bylo proti nim projevováno jakékoli násilí, aniž by v tom bylo vidět nic špatného nebo špatného.
• Ve 4. až 13. století byl infanticidní model nahrazen méně brutálním oddělením. Téměř přestali zabíjet děti, ale rodiče nepovažovali za nutné a správné vychovávat své potomky sami, dávat jim lásku a náklonnost. Potomci byli předáni ošetřovatelům, příbuzným nebo jiným třetím osobám. Tresty jsou vítány.
• Pomalý pohyb směrem k opuštění krutých fyzických trestů začíná ve 14. až 17. století, ale stále se nikdo zvlášť nezajímá o potřeby dítěte.
• Teprve v 18. století se dospělí začínají snažit porozumět dětem a jejich potřebám, ale hlavními metodami zůstává donucení a rigidita při výchově dítěte.
• 19. století a první polovina 20. století se stávají přelomovými: rozvíjí se pedagogická věda a vzdělávání.
• Kolem poloviny dvacátého století se model přístupu ke vzdělávání stává pomocným, zohledňujícím individualitu a charakter dítěte. Většina obyvatel „civilizovaného světa“ začíná odmítat fyzické tresty a přijímá myšlenku rovnosti mezi dospělým a dítětem.

Psychické trauma z dětství nemůže ovlivnit chování dospělého, i když se tento vliv neprojevuje otevřeně a není nápadný. Rozvoj civilizace tedy souvisí s tím, jaké zkušenosti dítě v dětství získává, jaké faktory formují jeho charakter a jaké modely chování si osvojuje v raném věku.

Pravidla pro výchovu dětí královských rodin v Evropě

Samozřejmě, že děti krále byly hodnotou a byly chráněny. Jeden z nich se měl stát následníkem trůnu, zbytek mohl sloužit k politickým sňatkům. Proto bylo o jejich zdraví a výchovu postaráno. Ale tato starost byla někdy zvláštní.

Věřilo se například, že dítě by mělo být krmeno střídmě, téměř bez masa a sladkostí. A objímejte se méně často, abyste v královském potomkovi nevyvolávali přehnanou emocionalitu.

Dlouhou dobu se děti většinou dávaly do domu jednoho z urozených příbuzných, kde ho vychovávala zdravotní sestra, chůva a vychovatelé. Královny, které samy kojily své děti, by se daly spočítat na prstech. A tato tradice přetrvala až do nedávné doby.

Například matka královny Alžběty, která nyní vládne ve Velké Británii, věřila, že kojení dělá ženu němou. To ale Elizabeth nezabránilo změnit tradice a nakrmit všechny své děti bez ošetřovatelek. Její snacha, princezna Diana, také sama krmila děti a byla k nim jemná a přítulná.

Téměř ve všech královských domech v Evropě nebyly děti rozmazlené. Byli vychováni brzy a nedovolili jim vyhřívat se v posteli. Ano, a v těch postelích se nedalo nasáknout: zpravidla byly docela tvrdé a nelišily se zvláštním pohodlím. V ložnicích také nebylo žádné teplo: ve vlhké a chladné Británii bylo považováno za zcela dostatečné, pokud v zimě teplota vzduchu v ložnicích královských dětí dosáhla 17 ° C. Studená voda byla nabízena i na mytí a sprchování.

Až dosud chodili mladí britští princové v kteroukoli roční dobu výhradně v krátkých kalhotách a pouze v nejchladnějších zimních dnech mohou nosit dlouhé vlněné punčochy.

Děti nedostávají ústupky ve studiu a tělesné výchově. Naopak: princové museli často studovat mnohem více oborů než děti šlechticů a jiných vrstev. Protože ten, kdo bude pověřen řízením země, musí vědět a umět víc než kdokoli jiný. Pozice je závazná.

To se netýkalo jen chlapců, ale i dívek, které, pokud nemají vládnout svému lidu, odejdou do jiné země jako manželka krále a pak se stanou matkou dědiců.

Takže jednou ze zásad výchovy panovníků byla přísnost a spartské životní podmínky.

Role trestu při výchově dítěte královské rodiny

Může se to zdát zvláštní, ale děti králů nebyly osvobozeny od fyzických trestů. Byli bičováni a bičováni o nic hůř než děti zahradníka nebo úředníka.

Ludvík XIII. Spravedlivý, stejný francouzský král, o kterém pojednává román Alexandra Dumase „Tři mušketýři“, byl bičován celé své dětství, od dvou let až do svatby s krásnou Annou Rakouskou. I v den korunovace se bičovalo, kvůli prevenci. Tehdy bylo mladému králi pouhých 10 let. Nutno říci, že tento panovník, který ve Francii položil základy absolutismu, věřil, že mu tvrdá výchova dělá dobře. A proto byl zbičován i další Ludvík XIV., dokud se nestal „Králem Slunce“ a prohlásil, že „on je stát“.

Ale v sousední Anglii se jednou rozhodli, že vzhledem k tomu, že král je náměstkem Boha na zemi, je nepřijatelné znesvětit tělo jeho dědiců bičováním. Spíše je užitečné je smeknout, ale nikdo kromě samotného krále-otce na to nemá právo. A ten zpravidla nemá čas. Ano, a mávat pruty není královská záležitost. Můžete se tedy unavit, ale „najednou je válka a on je unavený“?

A tak praktičtí Britové našli jiné východisko, extrémně manipulativní a z mnoha úhlů chybné.

Princové a princezny dostali za společníka další dítě. Stejně nebylo s kým hrát. Pro chlapce našli syna sluhy nebo potomka nějaké šlechtické rodiny, pro dívky dceru služky nebo družičky. Děti spolu trávily skoro všechen čas, a protože nebylo s kým dalším kamarádit, nebylo ani koho milovat, byly mezi nimi navázány blízké, téměř rodinné vztahy.

A tito dětští společníci dostali všechny tresty a bití, které si jejich vznešení partneři ve hrách a žertech zasloužili. Právě jim se říkalo „bičáci“ a „trestačky“. Kromě toho byli sami knížata povinni sledovat, jak byl přítel za jejich přestupek potrestán. Vychovatelé tak doufali, že vštípí budoucím králům odpovědnost za své činy, smysl pro soucit a nechuť k neřestem.

Někdy zůstalo mezi králem a jeho „bičovacím chlapcem“ pevné přátelství na celý život. Například anglický král Karel (Charles) I. udělal ze svého dětského parťáka Williama Murraye hraběte z Mansfieldu a důvěřoval mu jako nikomu jinému.

Dívky nebyly bičovány, ale byly nuceny klečet v rohu nebo zavřeny v tmavé skříni. A princezna musela za zamčenými dveřmi poslouchat, jak její malá kamarádka pláče strachy.

Tělesná výchova dědiců

Této stránce výchovy byla vždy věnována velká pozornost, alespoň ve vztahu k chlapcům. Od raného věku je učili bojovat a plavat, střílet a šermovat, jezdit a chodit. Panovník měl být válečník.

S dívkami bylo zacházeno laskavě. To ale neznamená, že by si mohly hrát jen s panenkami a spát. Například všechny dívky z britské královské rodiny jsou vynikající jezdkyně a královna Alžběta nedávno začala pravidelně jezdit na koni, protože byla již ve velmi pokročilém věku.

Téměř všichni její potomci mají rádi ten či onen sport a učí to dělat své děti.

Po celou dobu byli následníci trůnu učeni, aby drželi svůj postoj. Někdy dost brutálně. Ale královská záda musela být rovná, tečka.

Jediný syn posledního ruského cara Mikuláše II., carevič Alexej, nebyl osvobozen od sportu a tréninku, přestože trpěl hemofilií. Doprovázel Nicholase, když se šel zúčastnit bojových akcí, protože ani nízký věk, ani nemoc nebyly považovány za dostatečné důvody, proč zůstat doma. Princ měl být se svým lidem a vzdělávací systém přijatý v císařově rodině mu neposkytoval žádné ústupky.

A princovy sestry v té době neúnavně pracovaly v nemocnicích spolu se svou matkou Alexandrou Feodorovnou. Od časného rána do pozdních hodin plnily povinnosti operujících sester, pomáhaly při operacích, převazy.

Musím říct, že v rodině ruského císaře sice milovali děti, ale vůbec si nedopřávali. Dívky a princ žili spartským způsobem. Samostatnou školku měl jen princ a dívky bydlely v pokojích po dvou. Všichni spali na tvrdých matracích, přikrývali se tenkými přikrývkami a myli si tváře studenou vodou. Mladší nosili oblečení pro starší, i když to královská rodina samozřejmě nepotřebovala. Děti se prostě učily skromnosti a píli. Sestry hodně pletly a šily a pak se tyto věci dávaly potřebným nebo se prodávaly na dobročinných aukcích ve prospěch chudých.

Emoce pod kontrolou: královská vyrovnanost

Ne, samozřejmě ne všichni panovníci odpovídali myšlenkám nepřemožitelné zdrženlivosti a opatrnosti. Ale přesto to bylo považováno za velmi žádoucí.

A tak byli malí dauphini a kojenci tvrdě potrestáni za projevení emocí. Nesměli plakat a vzlykat. Nebylo možné dělat obličeje a smát se – jen se usmívat zdrženlivě. Ve Spojeném království je tento požadavek stále zachován, i když ne tak přísný. Členové královské rodiny, ani ti mladší, nemohou být na veřejnosti rozmarní, plakat nebo křičet. Pokud se tak stane, dítě je okamžitě odebráno/odvedeno domů, pryč od lidských očí. Nikdo nikdy neviděl královnu Alžbětu smát se nebo vzlykat. Je vždy neochvějná a na její tváři je v nejlepším případě vidět pouze charakteristický královský úsměv, který zná celý svět stejně jako její pestrobarevné klobouky a psi corgi.

Královská výchova by se snad každému nelíbila. Ale některé body a zásady by možná stálo za to přijmout. Najednou přijde vhod.