Jaké jsou výhody mateřské školy

V jakém věku je dítě připraveno trávit čas bez pozornosti rodičů?

Psychologové doporučují mladým matkám neizolovat miminka od ostatních členů rodiny. Navzdory skutečnosti, že matka je hlavní osobou v životě novorozence, zdrojem klidu, bezpečí, lásky a výživy, otec by se měl na všech záležitostech podílet rovnocenně s manželkou. Přebalování, přebalování, procházky, hraní, výběr oblečení a účast na lékařské péči a výživě dítěte – to vše táta nemůže dělat hůř než máma.

V budoucnu to umožňuje odloučení dítěte a matky méně bolestivě. Když jsou v křídlech prarodiče, tety a strýcové, dítě si od dětství zvyká, že se o něj mohou postarat nejen rodiče. A s ostatními dospělými je také bezpečný a pohodlný. Věk, kdy lze takové děti oddělit od mámy a táty, je individuální a závisí na povaze, temperamentu miminka, ale přichází dříve než u chlapců a dívek, kteří tráví čas pouze s mámou.

Stojí za to podívat se na psychickou připravenost dítěte, jeho reakci, když matka odejde, pokusit se odejít na krátkou dobu, nechat ho pod dohledem blízkých, asi šest měsíců. Ve společnosti neznámých lidí se nedoporučuje opouštět dítě mladší dvou let.

Návštěva školky: klady a zápory

Hlavním argumentem ve prospěch návštěvy mateřské školy je socializace dítěte, komunikace s vrstevníky. Rodiče si často všimnou, že ve věku dvou a půl let je jejich dítě stále více přitahováno jinými dětmi, snaží se s nimi komunikovat a hrát si s nimi na hřišti.

V tomto věku děti začínají mluvit, lépe komunikují s ostatními. A i přes smutek z rozchodu se svými matkami se mnohé z nich ve školce rychle adaptují. Mají vazbu na vychovatele, objevují se první sympatie a přátelé. Po víkendu vesele chodí na zahradu. Mnoho matek poznamenává, že děti mají normální denní režim, protože díky časnému vstávání a aktivní zábavě lépe spí.

U batolat se vyvinul pud pro napodobování a kolektivní jednání, takže když začnou chodit do školky, rychle si zvyknou na nočník a jídlo lžičkou. Mezi nevýhody návštěvy mateřské školy patří množství virů a bakterií.

Adaptace na mateřskou školu se vyznačuje nejen psychickým stresem, ale i přibývajícími nemocemi. Děti často navštěvují zahradu na pár dní a pak jsou dva týdny nemocné. První rok probíhá u většiny rodin až na vzácné výjimky v podobném režimu.

Dalším argumentem proti navštěvování školky je psychická neochota dítěte rozejít se s matkou, příliš nízký věk, nesoulad s denním režimem, kdy je rané vstávání pro miminko bolestivé nebo když přes den nespí. Zvláštní pozornost a zvážení všech pro a proti vyžadují i další individuální vlastnosti, uzavřenost, neschopnost komunikovat s cizími lidmi.

Měli by rodiče převést své dítě do domácího vzdělávání?

Docházka do mateřské školy je u nás na rozdíl od školy dobrovolná. A pokud se rodiče rozhodnou vzít si syna nebo dceru domů na výchovu do sedmi let, tak to není problém, ale jejich volba.

Argumenty ostatních, že bez školky se dítěti nedostává dostatečné socializace a nevyvíjí se, nemají reálnou opodstatnění. S náležitou pozorností k dítěti, pokud si s ním rodiče hrají a pracují, čtou knihy, berou ho na veřejná místa a komunikují s ostatními rodinami s dětmi, bude s ním všechno v pořádku.

Školka prostě přebírá funkci organizace života dětí, zatímco dospělí jsou v práci a výchova je stále vždy úkolem rodiny. Nikdo neví lépe než máma a táta, jak svému dítěti zorganizovat den, aktivity a volný čas. Důvodem odmítnutí školky jsou časté nemoci a kolektiv pro ni je zdrojem viróz a infekcí. Nebo těžká adaptace, při které se dítě nezařadí do života kolektivu a celý den stráví čekáním na mámu či tátu.

V takové situaci vycházejí na pomoc vychovatelé, zaměstnanci i soukromí psychologové, kteří se snaží zjistit a odstranit důvod odmítnutí dítěte ze školky. Pokud je jejich verdiktem psychická nepřipravenost na odloučení od rodičů, pak stojí za to odložit tento problém o několik měsíců nebo šest měsíců. Tato problematika je akutní zejména u kojenců, u kterých emoční stres vede k fyziologickým potížím. Například inkontinence nebo zácpa, odmítání jídla, ztráta chuti k jídlu a hmotnosti, problémy se spánkem, prodloužené záchvaty vzteku.

Situace, kdy matka sama není připravena rozloučit se s dítětem, také téměř vždy nepřináší úspěch. Děti si dobře uvědomují pocity svých rodičů. Koneckonců, když má matka slzy v očích, s obavami v hlase se ptá, jestli se její syn nebo dcera na zahradě neurazili, pak bude samotné dítě proti tomu, aby tam chodilo. Psychosomatika může být také spojena: častá onemocnění v reakci na stres a neklid.

Když vezmete dítě na zahradu, rodiče si musí být jisti úspěchem a nezbytností této akce. Mluvte o svých pozitivních zážitcích a příjemných vzpomínkách z dětství, vyhněte se dvojsmyslným otázkám a zaměřte se na to dobré.

Škola nebo domácí vzdělávání?

Pokud jde o školu, měli byste pochopit, že je to povinná etapa v životě každého člověka. Stojí za to vyhnout se její návštěvě v extrémních případech: fyzická neschopnost opustit dům, vážná onemocnění dítěte. Poté je vhodné provádět školení doma.

Škola není pro zdravé děti jen poznáním, komunikací, přáteli, první láskou, ale také kolosální zkušeností života ve společnosti. Dospívání je často spojeno s problémy ve vztazích s vrstevníky, rodiči a učiteli. Ale všechny tyto fáze hrají roli ve vývoji dítěte jako osoby. Můžete se uchýlit k pomoci psychologa, vzít si akademickou dovolenou, změnit třídu nebo školu, ale neměli byste tuto oblast odmítat bez závažných důvodů.