Násilné televizní pořady v dětství vedou k problémům na střední škole

Doposud nebylo jasné, do jaké míry může vystavení typickému obsahu na obrazovce se scénami násilí v raném dětství – zejména v kritickém období vývoje mozku – předvídat následné psychické poruchy a akademická rizika. Aby vědci viděli dlouhodobý účinek typického vystavení obrazovkám násilí u předškoláků na normální vývoj, na základě několika klíčových ukazatelů přizpůsobení ve věku 12 let, provedli vědci novou studii.

Studovali násilí na obrazovce, o kterém rodiče uváděli, že sledují své děti ve věku od tří a půl do čtyř a půl let, a poté provedli další testování, když bylo dětem 12 let.

Ve srovnání s vrstevníky, kteří na obrazovce neviděli násilný obsah, měli chlapci a dívky, kteří viděli typický násilný obsah v televizi, větší pravděpodobnost následného nárůstu emočního stresu. Na konci šesté třídy se také snížila aktivita ve třídě, školní výkon a motivace k učení.

Předškolní děti mají tendenci se ztotožňovat s postavami v televizi a zacházet se vším, co vidí, jako by to bylo skutečné. Obzvláště zranitelní jsou vůči vtipným zobrazením slavných hrdinů a padouchů, kteří používají násilí jako ospravedlnitelný prostředek k řešení problémů.

„Opakované vystavení rychlým, adrenalinovým akcím a velkolepým speciálním efektům,“ říkají vědci, „může posílit přesvědčení, postoje a vnímání, že obvyklé násilí v sociálních interakcích je ve škole „normální“. A to může vést k obvyklé přehnané reakci v nejednoznačných sociálních situacích. Čím více předškoláci vidí agresivní interakce v televizi, tím normálnější mohou takové chování považovat.“

Nicméně, být ve vhodnějších sociálních situacích může pomoci dětem rozvíjet základní sociální dovednosti, které se později budou hodit a nakonec budou hrát klíčovou roli v jejich osobním a ekonomickém úspěchu, dodali odborníci.