Proč dítě nemluví

Normální vývoj řeči dítěte

Především je důležité pochopit, že řeč není motorika, práce určitých svalů a nějaké úsilí ze strany dítěte. Jde o složitý proces, který závisí na vyspělosti nervové soustavy a také na tom, jaké emoční prostředí miminko obklopuje. Důležitým faktorem je přítomnost chronických onemocnění, vývojové charakteristiky dítěte a také dědičná anamnéza rodiny. Podívejme se nejprve na to, jaké tempo rozvoje moderní odborníci považují za normu.

Pokud je tedy miminko zdravé, tak první zvuky, kromě pláče, od něj rodiče slyší zhruba ve třech měsících – jedná se o kreslení samohlásek, tzv. vrkání. Až do devíti měsíců si miminko rozšíří zásobu řečových vyjadřovacích prostředků, osvojí si různé kombinace zvuků – bublání, chrochtání atd. Postupně se tak učí komunikovat s rodiči – řeč je již vyslovována nejen v prostoru, ale lze vysledovat, že dítě někoho oslovuje nebo reaguje na nějaký předmět či proces.

První slova dítěte

Po devíti měsících dítě začíná vyslovovat slabiky a často jde o součásti skutečných slov, která slyší od svých rodičů. Děti ale často dokážou používat svůj vlastní jazyk, který jim známé předměty pojmenovává úplně jinak. Také se nepovažuje za patologii. Vývoj řeči dítěte je považován za normální, do jednoho roku vyslovuje více než pět slov z tradičního slovníku. Rodiče by ale zároveň měli pamatovat na to, že od drobků samozřejmě nikdo neočekává dokonalou artikulaci. Mnoho hlásek lze vyslovit rozmazaně, „spolknutí“ některých slabik ve slově také není problém. První slova se skládají téměř vždy z jedné slabiky, ale i v dětském slovníku jsou považována za plnohodnotnou řečovou jednotku.

Neméně důležitá je pasivní slovní zásoba dítěte. Korelace slova s předmětem, který toto slovo označuje, není o nic méně komplikovaný proces než vyslovování správné sady zvuků. Miminko si rozšiřuje pasivní slovní zásobu především díky verbální aktivitě ve svém okolí. Rodiče se k sobě otáčejí, komunikují s miminkem, pojmenovávají mu předměty kolem něj nejen proto, aby dosáhli opakování, ale také proto, aby si dítě slovo zapamatovalo a porozumělo mu.

První jednoduché věty by se měly objevit v řeči miminka po dvou letech. A po třech letech začíná nejaktivnější, nejvýbušnější vývoj řeči dítěte. Právě na toto období mnozí rodiče vzpomínají slovy „neustále klábosil“.

Proč děti nezačnou mluvit

Je jasné, že úplně první fáze vývoje řeči dítěte jsou příliš choulostivé a mohou probíhat v modifikovaných formách. Pokud však do roku nedojde v této oblasti k žádnému zjevnému pokroku, mnozí rodiče se začínají obávat a obracejí se na specialisty o pomoc. To je správné – protože čím dříve je problém identifikován, tím snazší bude jeho kompenzace. Rodiče by navíc neměli zapomínat, že řeč je důležitá nejen sama o sobě, je to důležitý mechanismus adaptace dítěte na život obecně. Vývoj osobnosti nového člověka a jeho schopnost socializace závisí na tom, jak probíhá normální vývoj řeči v dětství.

Pro pomoc dítěti je v první řadě nutné vyloučit všechny fyziologické příčiny, které mohou ovlivnit vývoj řeči. Lékař by měl zkontrolovat činnost senzorických systémů drobků: sluchový a řečový aparát na prvním místě. Možná důvod zpoždění spočívá ve vývojových rysech dítěte a potřebuje specializovanou pomoc. Důležitý je i celkový zdravotní stav miminka. Pokud se dítě v prvním roce života narodilo oslabené nebo mělo potíže, pak se na vývoji řeči projeví i celková slabost těla. Verbální činnost je složitý proces, a pokud na to dítě nemá dostatečné prostředky, samozřejmě bude mlčet.

Jak mohou rodiče pomoci

Pokud jsou vyloučeny problémy spojené s fyzickým zdravím a dítě je zcela zdravé, ale nespěchá mluvit, měli by rodiče analyzovat životní styl celé rodiny a zejména drobků. Zde nehovoříme o materiálním bohatství, ale o psychickém pohodlí, které dítě obklopuje. Všechny rodiny někdy prožívají období krize, nikdo se nemůže pojistit proti těžkým životním situacím. Pro dospělé může být v takových případech těžké ovládat své emoce, ale neměli by zapomínat, že miminko je s nimi ve stejném informačním prostoru. Pokud sám ještě neumí mluvit a je obecně ještě velmi malý, neznamená to, že necítí celkovou náladu, která v domě vládne, a emocionální atmosféru. Strach je velmi silný faktor, který potlačuje řečovou aktivitu a vývoj dítěte jako celku.

Také přílišný klid, ticho a absence živých emocí v okolí neprospívá rozšíření slovní zásoby drobků. Malé dítě potřebuje k všeobecnému rozvoji nejrůznější podněty, musí pozorovat různé projevy pocitů – to mu umožní úspěšněji se přizpůsobovat okolnímu prostoru a přizpůsobovat se mu. Pokud ale sami rodiče nejsou upovídaní a skoupí na emoce, pak miminko prostě neuvidí příklad k následování a nebude mít prostor se učit a zavádět nové dovednosti.

První dětské písničky, říkanky a prstové hry se kdysi objevily v kultuře snad každého národa, a to nejen pro zábavu. Rodiče tak své děti již dávno rozvíjeli přirozeným způsobem a ukázali jim příklad využití řeči a komunikace. Moderní matky a otcové někdy podceňují význam živé komunikace a nahrazují ji high-tech vzdělávacími pomůckami. Ano, šustící a lesklé hudební hračky drobkům samozřejmě přinesou určité výhody, ale nenahradí maminčinu počítání říkanku. Pokud rodiče komunikují s dítětem častěji od prvních dnů jeho života, pomůže to vyhnout se mnoha problémům s vývojem řeči v budoucnu.